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第十八章 学习和生活形成的梦

    二月底的一天上午第一节、第四节是语文课,第一节讲的是“常见的文言虚词”,王老师让赵小伟回答问题时不算很顺利,如果平时她是能顺利的回答问题的,可是这次她的注意力不太集中。后来王老师让王春霞回答,她答得口齿流利并且正确,王老师夸讲了她。

    第四节课讲第一课《沁园春雪》,王老师先讲文学常识,然后又带同学们朗读并且让同学们背,说一会检查。过了十分钟左右,王老师让同学们停了下来,让张永波背,张永波背得很熟,王老师又让他说出某某句的标点符号,他说不出,王老师便严肃地说:“不要骄傲,学过一年会背了就不背了,让你说出某某句标点你说不出,你坐下吧!”下边又要检查了,赵小伟心里很害怕,怕叫到她,幸运的是王老师叫王春霞了,她背了两句,下边的一时想不起来,她停下了,王老师坐在凳子说:“不要紧张,你放心,要求你不会象要求张永波那样的。”王春霞便又接着背,有的她想不起来了,停顿了一下,想起来了又接着背,总算是背下来了。赵小伟心里更害怕了,她怕是还不如王春霞呢?但值得庆幸的是王老师不检查了,这也是她所痛苦的。这样,每当赵小伟想起王老师,就想到王春霞是他最好的学生,而她自己,只成了牺牲品,她恨她自己为什么有这些想法,也有些恨王老师,但又爱王老师。她想这不能怨王老师,这全是我自己所造成的,她便好象迷失了方向。

    三月初的一天上午第四节是语文课,王老师让同学们说出《幼林》这篇课文中某些句子的修辞手法。王老师叫到赵小伟时,赵小伟正在想着那课的内容,可赵小伟还是听到了王老师让她回答的问题,赵小伟站了起来,没有马上说,王老师便又重复了一遍,赵小伟说是“拟人”。王老师说回答对了,赵小伟很高兴。

    中午放学,同学们已经走光了,赵小伟和刘英在校外大马路旁边说着话,不一会儿,王老师从学校里骑车出来了,快到了她们身边时,赵小伟才看见他。赵小伟便和王老师打招呼,“王老师回去了?”王老师没有回答,反而严肃地说:“怎么不回家,你们在这干什么呢?”赵小伟看着王老师,就在这一瞬间,她看到了,老师的眼睛里有责备,有严肃,有疑问,她多么想同他一起走,但她和刘英还没有说完,赵小伟只向王老师说了句:“走,这就走。”王老师骑车过去了,赵小伟多么想去追他,但她还是忍住了,直到和刘英说完话她才回家。

    下午第一、二节是语文课,王老师一走进教室,赵小伟的心就不禁隐隐作痛。王老师讲课文,有时赵小伟的眼泪都快流了下来,她爱王老师,可王老师不知道,也谈不上什么理解二字,因此赵小伟有时总是头也不抬地记笔记。赵小伟心里想:王老师,您在我的心中还是那么好,我没权利怨您。王老师讲课后作业讲到第二题时,这道题是说把《沁园春雪》这首词写景、抒情、议论的句子举例说明。王老师读了一遍题,让同学们在书上找出答案,赵小伟开始好象走思了,但后来看着第二题,忽然想起王老师刚才说的话,赶紧看课文。赵小伟的心里刚有个头绪,这时便听王老师大声说:“赵小伟,你把这首词写景、抒情、议论的句子找出来。”

    赵小伟赶快站了起来,站在那里摇摇晃晃,但后来还是说话了,“上阙写景。”王老师说:“嗯!抒情的呢?”赵小伟说:“‘江山如此多娇,引无数英雄竟折腰’是抒情。”王老师轻声说:“对。”赵小伟接着说:“剩下的都是议论。”王老师说:“不,不对。‘惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕’是记叙。‘俱往矣,数风流人物,还看今朝。’是议论。”王老师让赵小伟坐下了,又接着讲课。

    下课了,同桌的吕桂芹拍了一下赵小伟的肩膀,会意地笑了,那笑里有赞许与鼓励。

    这天上午第三节是语文课要默写第二课《海燕》,王老师把同学们的书收了上去,赵小伟本来可以默写下来,但是时间不够了,她还没有默写完,就交上去了。之后,赵小伟的心里很不是滋味,她恨自己写字慢,也有些恨王老师收得太早,但又一想:这是王老师从难从严要求同学们,这样的老师我没权利恨他,这样的老师值得我热爱,值得我尊敬。

    下午第四节课,吕桂芹让赵小伟和她去登默写分。赵小伟不敢去,因为她怕见王老师,真的,她热爱王老师,崇敬王老师,但也很怕王老师。可是,